Hội thảo nâng cao chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục năm học 2026-2027

Sáng thứ Bảy, ngày 26/9/2026, tại Trường THCS và THPT Nguyễn Khuyến (TP Đà Nẵng) đã tổ chức Hội thảo nâng cao chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục nhà trường năm học 2026-2027. Tham dự hội thảo có toàn thể lãnh đạo nhà trường, giáo viên và nhân viên.

Phát biểu tại hội thảo, cô Trần Thị Kim Vân – Hiệu trưởng nhà trường nhấn mạnh mục đích của hội thảo là đánh giá thực trạng chất lượng dạy học, đặc biệt đối với các môn học liên quan đến kỳ thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh lớp 10; phân tích những kết quả đạt được, hạn chế, khó khăn và nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng học tập của học sinh; từ đó đề xuất các giải pháp thiết thực, khả thi nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Hội thảo cũng là dịp để chia sẻ kinh nghiệm, phương pháp tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá và ôn tập hiệu quả giữa các tổ chuyên môn, giáo viên; tăng cường phối hợp giữa Ban Giám hiệu, tổ chuyên môn, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và các lực lượng giáo dục trong việc hỗ trợ học sinh.

Tại hội thảo, các đại biểu tập trung đánh giá chất lượng học tập của học sinh; phân tích kết quả kiểm tra, đánh giá, kết quả thi tốt nghiệp THPT và tuyển sinh lớp 10; xác định những môn học, nội dung kiến thức, kỹ năng học sinh còn hạn chế; phân tích nguyên nhân từ phía học sinh, giáo viên, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá và công tác quản lý.

Nhiều chuyên đề tham luận đã được trình bày, như: “Phân hóa học sinh và giải pháp nâng cao chất lượng nhóm học sinh chưa đạt” (Toán THPT); “Các giải pháp nâng cao chất lượng học sinh yếu, trung bình và học sinh có nguy cơ không đạt yêu cầu” (Toán THCS, tiếng Anh THCS); “Đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng kỳ thi tốt nghiệp THPT” (Ngữ văn THPT); “Các giải pháp nâng cao điểm thi tuyển sinh lớp 10 THPT” (Ngữ văn THCS); “Tổ chức dạy học theo chủ đề nhằm hệ thống hóa kiến thức và nâng cao khả năng vận dụng” (Lí – Hóa – Sinh THPT); “Xây dựng ma trận, đặc tả và hệ thống câu hỏi ôn thi tốt nghiệp THPT theo định hướng phát triển năng lực” (Lí – Hóa – Sinh THPT); “Đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh” (Sử – Địa – CD); “Đổi mới dạy học các môn Khoa học tự nhiên theo hướng phát triển năng lực và tăng khả năng vận dụng kiến thức” (KHTN); “Phát huy vai trò của phụ huynh trong việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn để nâng cao chất lượng học tập” (KHTN); “Tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL, hoạt động thể dục thể thao để rèn luyện kỹ năng sống, góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” (Thể dục – QP); “Ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học, ôn thi tốt nghiệp THPT” (Tin học).

Các ý kiến thảo luận đều nhấn mạnh yêu cầu bám sát thực tiễn, có số liệu, minh chứng cụ thể, tập trung phân tích nguyên nhân và đề xuất giải pháp khả thi; chú trọng nâng cao chất lượng đối với từng nhóm đối tượng học sinh, đặc biệt là học sinh còn hạn chế về kiến thức, kỹ năng và học sinh có nguy cơ không đạt yêu cầu.

Kết luận hội thảo, cô Trần Thị Kim Vân yêu cầu sau hội thảo, các tổ chuyên môn cụ thể hóa các giải pháp thành nhiệm vụ, kế hoạch và hoạt động dạy học phù hợp với từng môn học, từng khối lớp. Sản phẩm sau hội thảo gồm hệ thống tham luận, chuyên đề và giải pháp nâng cao chất lượng; bộ giải pháp chung của nhà trường và giải pháp cụ thể của từng tổ chuyên môn; kế hoạch dạy học, ôn tập và hỗ trợ học sinh theo từng nhóm đối tượng; cơ chế theo dõi, đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong quá trình thực hiện.

Hội thảo diễn ra trong không khí nghiêm túc, trách nhiệm và cởi mở, thể hiện quyết tâm của tập thể sư phạm nhà trường trong việc nâng cao chất lượng dạy học và các hoạt động giáo dục năm học 2026-2027.

N.Q.Luật